李长瑜是医集团一名专业任课教师，现任临床医学教研室主任，踏上三尺讲台已有二十三个年头。二十三来，她无论是作为教师，班主任、还是作为教研室主任，一直把“勤奋工作、用心育人、无私奉献”作为从事教育工作的法宝。

刻苦钻研  潜心教学

从学校到社会，由学生变教师，那段时间她很不适应。当时她所授课程是难度较大而枯燥的《生物化学》，同进来的两位老师都被安排去湖医进修，但她没有退缩，而是更加努力学习，虚心请教，听有经验老师的课，认真教学。从1995年开始和同济医科大学联办大专班后，生物化学由原来的中专教材一下子升为本科教材，当时每周有5次新课，周学时20节，每天晚上只有等小孩睡了以后，她才能安心备课，经常十二点后才能睡觉。为了让学生能记住组成蛋白质20种氨基酸的名称，她编了顺口溜，如八种必需氨基酸：用其谐音（借一两本淡色书来）代表缬、异亮、亮、苯丙、蛋、色、苏、赖氨基酸，用（罗师祖今天光顾饼干铺）代表酪、丝、组、精、天冬与天冬酰胺、（半）胱、谷与谷氨酰胺、丙、甘、脯氨酸十二种非必需氨基酸来加强记忆。当时这个班生物化学是到武汉同济考试的，合格率达98%以上。93年秋季，到人民医院进修半年儿科后，她又接了一门专业课-《儿科学》，作为一名专业课教师，仅有工作热情是远远不够的，还要具有丰富理论知识和临床经验。她始终不敢放纵自己，不断给自己充电，利用业余时间学习，除了专业课知识，还回头去学习解剖学、生理学、病理学、药理学、病原微生物学等专业基础课。经常利用假期到医院学习，2006年她又到第三人民医院拜儿科主任艾志龙为师。当时小孩正在读高二，但不管太阳多毒雨多大，整个暑期她坚持每天提前上班，和那些年轻医生、还有她教过的学生一样，在那写病历、抄处方等，上午经常忙到下午1点钟左右才能下班。有人说：“你这大年纪还学什么，多难为情。”她总是付诸一笑，觉得：只有刻苦学习、勤奋工作，才能提高自己的综合素质，更好地为教学服务。

关爱学生  心地善良

她对待学生象父母那样关心爱护。2003年秋季，在教学任务非常繁重的情况下，李长瑜老师毅然接受了2003级高护班辅导员的工作，当时班里有个外地学生刘红芬，到校后由于气候不适应，加上军训，感冒几天不见好转，声音嘶哑，不敢给家里打电话，怕妈妈知道后担心。李老师批准她在宿舍休息，带她看病，到批发药店买药，每天请护理部李卓琼老师给她打针，安排同宿舍的同学多照顾她。对其他学生一事同仁，特别是在他们生病或是遇到困难的时候，李老师总是及时给予关心、爱护和帮助。后来又发现一位名叫陈俏槟学生，情绪一直比较低落，经了解才知道这位学生患有先天性心脏病，加上其父母关系不好，这件事又不愿意让别人知道，李老师多次找她谈心，开导她，告之自己的妹妹和她一样是通过体检才知道患有先天性心脏病的，这个病需要手术治疗，已完全过关，不要害怕，大约十天左右就可出院，恢复也较快。在那一年的端午节，李老师邀请她和同班郑晓玲、张驰一起到娘家去做客，并特意安排她和妹妹见面，了解手术后的情况：伤口愈合得很好，瘢痕不明显、心音正常，已经痊愈。这下陈俏槟同学终于彻底放心了，那天在外滩的草地上和芦苇中玩得特别的开心，自那以后能够完全安心学习了。在李老师的教导下，2003级高护3班的同学之间逐渐形成了和睦相处，相互关心和体谅的良好风尚。

身先士卒  共出精品

她对待工作总是兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨。在2004年春季，李老师任基础部主任，基础课如生理学、药理学的实验课需要蟾蜍、青蛙、兔子等动物，她上完课后就骑着自行车到处去打听，那段时间可以说跑遍了仙桃城区所有的集贸市场，功夫不负有心人，终于联系到几家既便宜又能按送货的卖家；病原微生物学的革兰氏染色实验需要菌落，当时安排别义红老师到第一人民医院买少量培养好的大肠杆菌、葡萄球菌等菌种和一些培养皿，在黄士兵主任指导下在校接种、培养，这样既为集团节约了资金又顺利地完成了实验任务，也受到同事和领导的好评。

2009年秋，在《诊断基本技能》这门院级精品课建设方面，她和付永波等八名教师，对课程进行了基于工作过程导向的开发，从明确课程定位、分析临床医生工作过程，选择9个典型工作过程，构建教学内容、设计教学及考核方案等到完成该课程的申报工作，她和诊断教学团队老师们从9月中旬到12月底三个月的时间里每天在繁忙的教学任务之余及周末休息时间加班加点，按要求完成了所有资料的上网，获得了评审专家的一致好评。付永波老师在湖北省首届高职教师教学技能竞赛活动中，《诊断基本技能》说课荣获“三等奖”。她坚信一个人力量是有限的，只有靠教师们的共同努力才能创造辉煌。

励志奉献  爱心永驻