胡华文老师说，在那个时刻，才深深地体会到一个花季的生命是他们几代人的全部爱的寄托和希望所在，对于他们的家庭、对于他们的亲人是多么的重要。

父母们把孩子，把希望、把爱交给了学校、交给了老师，我们应该像他们的父母一样爱我们的学生，把他们的成人成才放在我们心中的重要位置。胡华文老师是这样说的，也是这样做的。

每次上完课，他都要三问自己：每讲的一个知识点学生是否都掌握了，是否在课堂上讲了废话浪费了学生的宝贵时间，是否进行了最优化的课堂设计让学生高效愉快的学习。是对学生的那份至诚的关爱给了他肩上的责任，给了他上课的激情，给了他不断进取的力量，也使他赢得学生的尊敬。

2007年，胡华文老师担任应用电子技术专业《模拟电子技术》主讲教师。这是一门基础性很强、内容抽象、学习困难的课程，两周下来学生渐渐失去兴趣。看着学生上课无助的表情，胡华文老师心里非常着急，下决心突破这个瓶颈。他反复找学生座谈了解情况，并对全体学生做了问卷调查，了解他们的学习经历、基础和对课程的想法。同时查阅了大量教学资料，用了三天时间，夜以继日撰写了近一万字的调查分析报告。在机电集团领导的支持下，采用项目引导法组织《模拟电子技术》教学。他把一个实训项目分解为若干个难度较小步骤，他示范一步，学生跟着做一步，完成后，组织学生讨论，深化理解。同时开展随堂过关式考核，帮助每个学生过关、保证个个项目过关，努力提高课堂教学效果。

4月的一个下午，304模电实训室，0603班实训正紧张进行中，李柱同学突然激动地站起来，大声说：胡老师，我搭建的功放电路也响了，波形正常，我成功了。他说他高中到大学，今天第一次体会到实验成功的感觉。那一刻胡华文老师体会到了改革的成就感，体会到了与学生共同成长的快乐，更体会到了与学生心心相通的幸福。

在课程教学改革进行过程中，一部分学文科的学生电学基础几乎为零，甚至连电阻符号都不会画，欧姆定律都不知道，这些掉队学生很着急，也有些自卑。知道这一信息后，胡老师立即与学习委员商量决定利用双休日为学生补课。胡老师找来高中物理课本，挑出与现在学习紧密相关知识，进行合理编排，进行补差教学。胡老师还鼓励他们说，“你们的潜力很大，对于你来说，只要好好挖掘，没有什么不可能的。”

4月，他代表《模拟电子技术》课程组主讲《功率放大电路调试》公开课，向全院院领导、系主任汇报教学改革情况，得到了一致好评。通过持续不断的教学改革，《模拟电子技术》申报省级精品课程获得成功。

胡华文老师常常讲，没有对学生的爱就没有教育，没有对学生的爱就没有教师进取的动力。

2008年7月，深圳德普施公司王吉连博士来我院访问讲学时带来一个信息，他们公司正和黄冈职业技术集团进行校企合作，并准备在暑假按照教育部最新文件精神开发一批工作过程导向的新型教材。当时机电集团各项教学、管理工作比较繁重，老师们确实想好好休息一个暑假，但考虑到应用电子技术专业作为省级教学改革试点专业课程改革与建设作为一个重要内容，尤其是工作过程导向教材完全没有，这是一个很好的参与机会，既有企业生产线作支撑，又有企业工程技术指导，也有有较好基础的兄弟院校骨干教师带动，于是胡华文老师带着一支教师队伍毅然前往。

在那段日子里，他们和企业员工一样，每天早上7：30到岗下午6：00下班。由于没有公交车到企业，为了节约经费他们买来三辆二手自行车，每天六点起床，吃完早餐就骑车往公司赶。那一段路很陡，载着人、距离近10公里，又是7、8月天气，到公司的时候就是汗流浃背浑身湿透。两个月来天天如此。

为了获得更大收获，胡华文老师主动和王吉连、黄冈职院老师协商，要求多分教材研制项目。为此，除了正常工作时间外，中午往往是去快餐店吃完午饭后就回到公司接着干，实在困了，就趴在桌上打个盹，有时还拷到笔记本带回住处继续熬夜编写。离开公司的那天，大家都变黑了，变瘦了，疲惫不堪。但看着完成的厚厚书稿，他们心里便有了几分的惬意与安慰。

胡老师讲到，是爱学生、爱专业、爱事业而生的一种责任，支撑着他度过了那个紧张而充实的暑假。

在williamhill中国官方网站近10年来，除了不间断的专业教学工作外，胡华文担任过辅导员，担任过课程负责人、教务科长、应用电子技术专业教研室主任，参与、主持省级教改课题、院级教改课题申报、研究，主持省级高校教学改革成果申报。这一路都在不停地奔跑、不断地超越。胡华文老师说：“有时想停下来、甚至想放弃的时候，总觉得有股力量带着他往前跑。我想这不是外界的约束能给的力量，也不是荣誉名利能带来的力量。这是内心深处爱的力量。我爱我的学生，希望学生快乐成长，我就要诲人不倦；我爱我的岗位，希望在教师岗位上有所作为，我就要孜孜以求；我爱我的集团，希望我们的事业兴旺发达，我就要拼命硬干。”

什么是师德？胡老师说：“其实，我认为很简单，一个字，就是‘爱’”。