作为学前教育集团的一名教师，从教20余年来，尹爱荣在平凡的教学岗位上默默地耕耘着，没有豪言壮语，也没有惊天事迹，只是以一颗平和、淡泊之心默默地守望着三尺讲台，以一颗谦逊、真诚之心践行着教师的责任与义务。

从中专教学到大专教学，无论是专业课还是基础课，尹爱荣总是认真地备教材、备学生，精心组织教学，力求通过自己的努力让学生多一份收获。每每看到学生的点滴进步与成长，尹爱荣就倍感欣慰。在教学之余，尹爱荣潜心思考、潜心科研，参编《中国语文》、《〈大学语文〉导读》、《应用文写作训练教程》等多部教材，发表论文10余篇。

在繁重的教学科研工作之余，尹爱荣先后担任了10余年的辅导员，送走了一届又一届的中专生和大专生，至今仍从事着辅导员工作。教书和育人双肩挑，更让尹爱荣认识到班级管理工作的重要性，而学生思想工作又是班级管理的难点。无论是教学还是育人，尹爱荣都注重做好学生的思想工作，与学生保持着密切的联系，坚持勤进寝室勤进教室，课前课后主动与学生交心谈心，了解他们的思想动态，关心他们的学习与生活，争做他们尊敬的师长与知心的朋友。

辅导员工作是琐碎而复杂的，时时都会有一些突发事情要及时处理。半夜学生生病了，要及时送往医院；寝室成员闹矛盾了，要及时进行调解；家庭困难的学生，要时时给予关心照顾……10余年的辅导员工作给尹爱荣最深的一个感受就是，总觉得自己的一根神经在无形中绷得紧紧的，深怕自己的一点疏忽给学生带来不好的影响。于是，尹爱荣一再要求自己：在工作中一定要耐心细心，一定要走进学生的心灵。

繁重的教学任务和繁琐的辅导员工作，要花费很多的时间和精力，难免会对自己的家庭照顾不周。在担任辅导员的那几年里，尹爱荣白天在学校忙着备课上课、处理班级日常事务，晚上回到家里，不想多说一句话，往往儿子一调皮捣蛋，就不免大声地责备几句。几次之后，她的丈夫就在一旁不满地说：“听说你在学校脾气很好，对学生也很有耐心，怎么一回到家里脾气就这么大了？”丈夫的话让尹爱荣懊悔之余，也让她反思，人要学会释放情绪，但不能把工作中的情绪带回家来；也让她明了，其实无论是学校教育还是家庭教育，都需要有一份持久的耐心，身兼家庭和学校双重重担的教师更需要让自己的耐心在家庭与学校之间延续。有了这份顿悟，在以后的工作生活中，尹爱荣注意调整自己的情绪，渐渐能以一颗平和之心，一边耐心地守望着自己的儿子成长，一边耐心地守望着自己学生的学习生活。即使在今年上半年儿子高三备考的最紧张阶段，尹爱荣也一如既往地担负着繁重的教学任务和辅导员工作，没有因私事请过一天假。艰辛的付出换来的是学生对尹爱荣的工作的支持与肯定，她所带的班级各项工作一直都名列前茅。

曾经有一届学生在毕业之际，独具特色地给所有的科任老师颁发了一个特殊的证书，上面是他们对每一位老师的评价，其中给尹爱荣的是这样写的：“最具耐心兼真诚园丁奖”。能得到学生们的这样一份认可，尹爱荣感到十分知足。这个特殊的奖项也一直鞭策着她、警醒着她——守望三尺讲台，践行师德师风！

印度诗人泰戈尔说过：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的；但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地、专心地垂着绿荫的。”尹爱荣愿做这样一片普通又平凡的叶子，默默地守望着这三尺讲台，惟愿自己的学生开花结果，绽放他们美丽的人生！